Un an nou în laborator

Ghiozdanul e nou, orarul e nou, dar sala de informatică te așteaptă exact cum ai lăsat-o în iunie. Anul trecut ai aflat cum e construit un calculator pe dinăuntru — procesor, memorie, dispozitive de intrare și de ieșire. Anul acesta lărgim cadrul: ne uităm la toate obiectele tehnice din jurul tău și la povestea lor, de la prima variantă stângace până la modelul din buzunarul tău.

La finalul lecției vei ști să îți evaluezi singur ce ai reținut din clasa a V-a, să aplici regulile laboratorului și să descrii traseul primului modul.

Jocul-diagnostic: „Rămâi în picioare"

Regulile sunt simple. Toată clasa stă în picioare. Profesorul citește, pe rând, afirmațiile de mai jos. Dacă tu crezi că afirmația e adevărată, rămâi în picioare; dacă o crezi falsă, te așezi. Cine greșește iese din joc și devine arbitru pentru runda următoare. Dacă parcurgi lecția singur, notează în caiet A sau F pentru fiecare afirmație, apoi verifică.

1. Tastatura este un dispozitiv de ieșire.
2. Procesorul execută instrucțiunile programelor.
3. Conținutul memoriei RAM se pierde când oprești calculatorul.
4. Un fișier salvat pe SSD dispare la oprirea calculatorului.
5. Monitorul, difuzoarele și imprimanta sunt dispozitive de ieșire.
6. „Software" înseamnă piesele calculatorului pe care le poți atinge.
7. În Scratch, programele se construiesc din blocuri colorate.
8. Un algoritm este o înșiruire de pași care rezolvă o problemă.

Regulile noastre, negru pe alb

Un laborator cu 15 calculatoare funcționale în iunie este un laborator în care regulile s-au respectat din septembrie. Le stabilim o singură dată și le ținem tot anul:

• mâncarea și sucul rămân în ghiozdan — tastaturile nu iartă;
• fiecare lucrează pe contul lui, iar parola nu se împrumută, nici măcar colegului de bancă;
• îți salvezi lucrul înainte de pauză, nu după;
• orice defecțiune se anunță imediat, nu se „repară" pe cont propriu;
• la final, scaunul la loc și stația lăsată exact cum ai găsit-o.

Harta modulului: aceeași funcție, principii diferite

Primul modul al anului poartă un nume care sună a ghicitoare: „Aceeași funcție, principii diferite". Iată dezlegarea, pe scurt. Nevoia de a asculta muzică e mai veche decât bunicii bunicilor tăi. Soluțiile însă s-au schimbat mereu: patefonul cu discuri grele, casetofonul, CD playerul, iar azi streamingul de pe telefon. Funcția a rămas aceeași; modul în care obiectul o îndeplinește — principiul lui — s-a schimbat de fiecare dată. Exact asta vom studia cinci săptămâni.

Cinci opriri: azi verificăm de unde pornim; săptămâna a doua grupăm obiectele în familii și generații; a treia comparăm soluții tehnice diferite pentru aceeași treabă; a patra faci propriul studiu de caz, cu mini-poster; a cincea recapitulăm și dăm o fișă de evaluare.

Exersează

1. Scrie în caiet trei obiecte tehnice pe care le-ai folosit azi înainte să ajungi la școală și, pentru fiecare, nevoia la care răspunde.
2. Alege unul dintre cele trei și notează două diferențe față de varianta pe care o foloseau părinții tăi la vârsta ta.
3. Compară lista cu a colegului de bancă: ce obiect apare pe ambele liste? Ați notat aceeași nevoie pentru el?

Provocare. Întreabă acasă: care era obiectul „minune" al casei când părinții tăi aveau 12 ani și cât costa atunci? Adu răspunsul săptămâna viitoare — îl folosim la lecția despre familii și generații de obiecte.

Activitățile de mai jos închid bucla de azi: rezolvă-le și vezi exact de unde pornești anul acesta.