Testăm, prezentăm, încheiem anul

Ultima săptămână din clasa a șasea. Pe mese stau obiectele ameliorate — asamblate la „Construim ameliorarea (II) și programul", cu versiunea înghețată de vinerea trecută și, unde a fost cazul, cu programul corectat la cazul-limită. Azi trec prin proba adevărului: protocolul de testare, apoi trei minute de prezentare pentru fiecare echipă.

La finalul lecției vei ști să aplici un protocol de testare primit, să prezinți proiectul echipei în trei minute și să îți faci bilanțul anului.

Protocolul de testare, același pentru toți

Protocolul nu îl scrie fiecare echipă pentru ea — l-ar scrie prea blând. Îl primesc toate echipele de la profesor, identic, exact ca protocoalele de măsurare din „Măsor performanța și aleg": aceleași probe, în aceleași condiții, ca rezultatele să se poată compara.

Testul	Ce verifică	Cum se face
T1 — Nevoia	Obiectul rezolvă nevoia scrisă în S32?	Recitiți fraza nevoii, apoi verificați pe obiect exact ce promite ea
T2 — Rezistența	Obiectul ține la utilizare repetată?	10 utilizări complete la rând, fără menajamente
T3 — Siguranța	Poate fi folosit fără riscuri?	Margini și colțuri, piese care se desprind, baterii fixate
T4 — Programul	Comanda funcționează, inclusiv la cazuri-limită?	Apăsări amestecate pe butoane, plus cazul „scădere la 0"
T5 — Utilizatorul nou	Îl poate folosi cineva din afara echipei?	Un coleg din altă echipă îl folosește fără nicio explicație

Fiecare test primește trecut sau netrecut, plus o observație de un rând. Responsabilul cu testarea completează fișa; secretarul o prinde la jurnal.

Trei minute pe echipă

Prezentarea are patru părți, cu timpul împărțit dinainte:

• Nevoia (30 de secunde) — cine avea problema și cum suna fraza scrisă în S32.
• Soluția (45 de secunde) — ce ați ameliorat, materialul și energia alese și de ce, cu „deși"-ul din justificare.
• Demonstrația (60 de secunde) — obiectul folosit pe viu, cu imaginea „înainte" din S34 alături.
• Bilanțul (45 de secunde) — fișa de testare pe scurt și ce ați schimba într-o versiune 2.0.

Vorbește toată echipa, nu doar coordonatorul: fiecare își prezintă partea de care a răspuns. Jurnalul stă deschis pe masă — de acolo scoateți momentul cel mai greu al proiectului, povestit sincer.

Fișa de evaluare a proiectului

Nota o dau produsul, dosarul și prezentarea la un loc, nu o probă scrisă. Baremul e public de la începutul orei, ca la fiecare evaluare din acest an: știi exact pentru ce lucrezi.

Bilanțul clasei a șasea

Proiectul acesta închide, de fapt, un an întreg. Ai început prin a compara obiecte care fac același lucru pe principii diferite, ai învățat să te miști în siguranță în mediul digital, ai judecat de ce un obiect e conceput într-un fel și nu în altul, ai măsurat performanțe după protocol, ai pus date în tabele și ai văzut rețeaua școlii pe dinăuntru, ai reparat și ai prototipat pe placa de testare. Iar în ultimele cinci săptămâni le-ai folosit pe toate deodată: nevoie, comparație, decizie justificată, fabricare, program, test.

Asta e competența anului — nu piesele și nu blocurile, ci drumul complet de la „ceva nu merge" la „acum merge mai bine, și pot dovedi".

Ne vedem în clasa a șaptea

Anul viitor urcăm o treaptă: obiectele încep să decidă singure. Senzori care simt lumina, temperatura sau distanța, programe care aleg ce să facă în funcție de ce simt — iar contorul cutiei de telefoane o să ți se pară, privind înapoi, abia începutul. Tot ce ai exersat aici — cazuri-limită, jurnal, protocol de testare — rămâne exact trusa de care vei avea nevoie.

Până atunci, vacanță plăcută. Și dacă acasă îți cade în mână un obiect care „merge, dar prost" — știi deja ce ai de făcut cu el.

Exersează

1. Treceți obiectul prin toate cele cinci teste și completați fișa: trecut sau netrecut, plus observația de un rând la fiecare.
2. Repetați prezentarea o dată, cu ceasul pornit: trei minute, fiecare cu partea lui.
3. Susțineți prezentarea în fața clasei și predați dosarul echipei: fișa de proiect, jurnalul, schițele cotate și fișa de testare.
4. Scrie-ți bilanțul personal, în cinci rânduri: ce ți-a ieșit cel mai bine anul acesta și ce vrei să îți iasă mai bine în clasa a șaptea.

Provocare: schițați pe o pagină „versiunea 2.0" a obiectului vostru — cu tot cu ideile înghețate în S35 — și lăsați-o în dosar. Poate o construiește cineva la anul.